前段时间，有网友上传了“在大连日本学校门口，遭遇安保人员禁止拍照”的视频，一众网友纷纷质疑为何会遇此遭遇。
还有网友移花接木日本在华学校的节目翻译，引发社会热议。
这些日本学校和留学生，既反映了中日经济、文化等方面的交流，也涉及了中日政治、历史等方面的问题。
实际上，关于日本在华学校的问题，都是经过相关单位审批的，所以手续上没有问题。中国在日人员也有不少，也有相应的华人学校。
近年来，随着中日经贸往来的日益密切，越来越多的日本企业和家庭选择在中国工作和生活。为了满足这些家庭对子女教育的需求，日本在华学校应运而生。这些学校采用日本的教育体系和教学大纲，为在华的日本籍学生提供与日本国内相似的教育环境。
目前，日本在华学校主要分布在中国的各大城市，如北京、上海、广州、天津等。这些学校既有小学、初中，也有高中和大学预科等各个阶段的教育机构。学校的教学设施完善，师资力量雄厚，为在华日本学生提供了良好的学习条件。
从好的方面讲，日本在华学校的发展对中日关系产生了积极的影响。这些学校为中日两国的青少年提供了更多的交流机会，通过共同学习和生活，他们能够更好地理解彼此的文化和价值观，为未来的中日友好合作奠定坚实的基础。
此外，日本在华学校的存在还促进了中日两国在经贸、科技等领域的合作。随着越来越多的日本企业和家庭选择在中国工作和生活，这些学校为他们在中国的子女提供了便捷的教育服务，使得这些家庭能够更好地融入中国社会。这也有助于增强日本企业和家庭对中国市场的信心，进一步推动中日经贸合作的发展。
尽管日本在华学校取得了一定的成绩，但确实也隐藏着一些问题。通常情况下，这些日本在华学校的封闭程度着实令人震惊。从管理层到基层员工，无一不是日本人，连保安、保洁、甚至修理工都不例外。
学校周围布满摄像头，层层把关，外墙甚至设置了电网，形成了一道严密的防线，绝不容许外人窥视内部。这种封闭和保密的做法，让人不由得联想到学校内部是否存在着不可告人之秘。
更令人担忧的是，不仅现实生活封闭，这些学校及师生在网上也隐身了。不只是学校，就连一些涉日不良新闻，也几乎很少看到。但看看网评，广大网友的留言证明了民间对日的态度，并非网络上某些力量想传递的那样与世无争。
实际上，虽然日本曾向美国和俄罗斯申请过建校，但美国因民众反对而未能实现，俄罗斯则在西伯利亚建校的提议也未能得到实现。而中国却允许了这些学校在国内的多个地区建校，包括北京、天津、上海、广州、杭州、苏州、大连、青岛等发达地区。这背后难道仅仅是为了满足侨民子女的学习需求？
要知道，在华建校培养间谍，这是日本的老套路了。1901年，日本在上海创建了东亚同文书院，其前身是上海日清贸易研究所，背后的源头命脉是后来仍存的日本爱知大学一系。其建立的名义是进行所谓的“中国学”研究，但书院在1920年之前只招收日本学生（与如今的日本人学校如出一辙）。
该校以文化交流学习之名，组织历届学生对中国除西藏地区之外的所有地区，展开了长达四十余年的实地间谍调查，培养了超过5000名间谍服务于此项目。
相关战后调查资料显示，这数千名日本间谍撰写了涉及中国人文地理、矿产资源、经济政治、工商业布局等众多方面的“百科全书”，成果均编纂成册，作为当时日本对华侵略决策与战势研判的重要依据。《支那经济全书》《支那省别全志》《大旅行志》《深入内地》《大陆漫步》记录的内容，比当时中国官方的还要详尽。这些为侵华战争提供了坚实的依据和方向，以作战为例，日本作战地图比中国的还要精确，甚至可以走一些小道破解中国军队的防御。
1967年，日本霞山会再次在东京赤坂设立东亚书院，开办中文班，附设东亚文化研究所，算是为东南亚同文书院招魂。而根据后续表现来看，该机构依然是日本外务省下属的间谍情报机构，后来该机构以教育文化交流为名，开始重新进入中国活动。
去年9月份，诺贝尔奖获得者、日本京都大学高级教授本庶佑公开表示：如果中日再次发生战争，日本完全有能力打败中国，因为我们已经全面渗透到中国的各个领域，对中国的所有举动都了如指掌，我们完全有能力肢解中国内部。
忘记历史就是背叛，就目前的中日关系来说，唯有不断发展自身实力，才是确保关系稳定的最好举措。
从日本风情街到南京拜鬼事件，种种迹象表明，日本的渗透已经达到一定程度，我们必须要保持警惕。
