1967年，被誉为“郭兴福教学法”创立人郭兴福，被判处死刑，行刑前，许世友挺身而出，为郭兴福求情，直呼：“枪下留人”。
郭兴福为何会被枪毙呢？
郭兴福自幼便对军事产生浓厚的兴趣，崇拜那些为国家英勇奋战的军人，梦想着自己有朝一日也能成为其中的一员。
14岁那年，郭兴福毅然选择投身军旅，先后参加了淮海战役、渡江战役诸多大型战役，表现英勇，深得上级赏识。
战后，郭兴福进入军事学校深造，他刻苦钻研军事理论，虚心向老同志请教，不断提高自己的军事素养。
学习期间，郭兴福结合自己在战场上的实践经验，总结出一套独特的训练方法——“郭兴福教学法”。
郭兴福教学法是一套结合实战经验和教育原理的独特训练方法，其内容深邃且实用，旨在提升部队的整体战斗力。
这一教学法从实战需要出发，确保训练内容与实际作战环境紧密相连，使战士们能够在模拟的战场环境中真实体验，从而增强他们应对实际战斗的能力。
在郭兴福教学法中，民主教学是其核心理念之一，通过鼓励官兵之间的互相学习和交流，实施官兵互教的方式，战士们能够更好地理解和掌握训练内容。
这种教学方式不仅提高了训练效率，更促进官兵之间的团结和合作，形成紧密的战斗集体。
郭兴福教学法通过组织评比竞赛等活动，树立训练标兵和典型人物，这些活动不仅激发战士们的训练热情，更激励他们积极参与训练、争当先进。
通过树立榜样和典型，形成良好的训练氛围和竞争机制，进一步提升了部队的战斗力。
“郭兴福教学法”很快在军队中得到广泛的推广和应用，各级部队纷纷组织学习郭兴福的教学方法和经验，以期提高部队的战斗力。
郭兴福本人也因此名声大噪，成为全军瞩目的焦点人物。
为了更好地推广“郭兴福教学法”，郭兴福亲自到各部队进行巡回授课和现场指导，深入基层官兵中间，与战士们面对面交流，解答他们的疑惑和问题。
郭兴福的教学方法和理念深受官兵们的喜爱和欢迎，全军上下掀起了学习“郭兴福教学法”的热潮。
历史的波折总是出人意料，在文化大革命期间，郭兴福因不肯诬陷批判罗瑞卿，被人记恨。
他被错误地指控为“反革命分子”，遭受残酷的折磨，1967年，郭兴福被判死刑的消息震惊了整个军队。
在这个危急关头，许多将领和战友纷纷站出来为郭兴福说话，他们深知郭兴福的为人处世和为国家做出的贡献，认为对他进行如此严厉的惩罚是极其不公正的。
许世友更是直言不讳地向当局求情：“枪下留人！”许世友的仗义执言得到很多人的支持，他们纷纷向当局反映情况，为郭兴福求情。
经过一番努力，郭兴福的死刑判决最终被改判为20年有期徒刑，他也因此保住了一条性命。
在狱中，郭兴福没有放弃希望，相信组织党中央，会给自己一个清白。
经过多年的等待和期盼，在罗瑞卿等人的帮助下，1978年，郭兴福冤案得到彻底平反，他重新获得自由和尊严，回到阔别已久的军营和家乡。
重获新生后的郭兴福并没有忘记自己的初心和使命，继续关注着国家和军队的发展动态，积极为军事改革和现代化建设献计献策，他的智慧和经验成为一代军人的楷模和榜样。
