你见过这个可爱的小鳄鱼盖朵吗？宛若微光的暖意浸润着我们的心田的小可爱带给我们怎样的惊喜呢？在丘汉林CHOW HON LAM所写的《有你在可真好呀（中英双语版）》里，让我们看见暖心的小鳄鱼盖朵带来的创意脑洞与可爱疗愈，那份温暖善意与疗愈感传递给我们每个阅读者。
一、可爱生动的漫画形象，疗愈又带来哲思的瞬间
盖朵的漫画小鳄鱼形象，引起勾勒的温润可爱，让我们感受到奥一种乖巧的温馨风趣，在这其中亦带来各个情境的思索，比如说在书中第一个小画面分享收获里，小鳄鱼盖朵和小伙伴在收割胡萝卜，小伙伴问他为什么只收割胡萝卜的上面一半呢？
看到这里时，也许会衍生，是因为上面一半为我们所看见所以收割我们肉眼可见的一半吗？而在书中的下半部幅画面里是有可爱的小鼹鼠在把下半部分胡萝卜收割，对此我们可能会联想盖朵是为了让小伙伴鼹鼠等也有一个收获？
在这份联想里，我们展开了内心的延伸，恰恰契合了这个小画面的标题：分享收获。
盖朵的暖心与可爱在这简单的画面中传递给我们，让我们感受到这份柔软与美好。这无形的收获不仅有分享的喜悦，有美好亦有盖朵的疗愈感。
二、画面与文字的呼应，带来对故事情景的深度感知
在书中的另一个画面：左边还是右边，让我们看见小鳄鱼懵懂的一面，它忘记了出口在哪边了，在犹疑是左边还是右边呢？这时不远处的树上蜂巢里的蜜蜂在以他们呢的身型构成了一个向右走的箭头，让我们的盖朵获得新的启迪，而盖朵礼貌的对小蜜蜂们说谢谢你们，让我们感受到这份和谐而又充满灵动趣味画面感。
画面本身因其可爱简单的勾勒，让我们更能从中感受到这份简洁而又自然而然的美好。无论是和小朋友们一起阅读讲述，还是自己进行阅读，都在这一份情境里感受到奇妙的欢乐瞬间。并且在配有英文的注释里，可以让我们能够更好的进行双语的学习与训练，在亲子阅读与互动里，可以作为一个很有趣的载体来进行。
三、惊喜伴随的美好，亦渗透在画面里
画面本身的美好是最直观的，然而在多页的美好里，它不曾让我们觉得单一，因其融合了许多反转和转折，让人在觉得下一步大概是怎样时突然出现了新的反转与惊喜，这个契合了人对惊喜与好奇的特质，让人在阅读中时而会平坦温暖，时而会好奇惊诧，时而会疑惑又了然，宛若在经历一个个探索与好奇，这份阅读体验让人更对盖朵产生了更多的喜爱。
比如在淘气包的画面里，我们看见原先小白兔在盖朵悲伤欢快的跳跃着，突然闪过抑制老鹰抓住小白兔，盖朵叫着等等，小狸猫大叫不好了，我们会被情境里的画面感受到这份惊险，会想这是不是老鹰把小白兔捉走要干嘛呢？会吃了它吗还是其他？在画面里盖朵和其他小伙伴追问发生什么事了？说出我们读者心中的好奇，最后才发现，原来老鹰是把淘气包带回去上课了。
而这个淘气包就是小白兔吖，在惊诧之后的反转，让我们感受到一份会心一笑，淘气包小白兔也让我们感受到太多的联想。整个画面简洁而又充满了节奏感。
《有你在可真好呀（中英双语版）》让我们看见图画与文字间的呼应感，同时其间的可爱美好温馨以及疗愈让我们感受到更多的内心熨帖与想要探索的好奇，漫画里的留白恰恰给我们更多地想象，有无限可能的解读，这恰恰是阅读时带来的另一重惊喜吧，有你在可真好吖，是不是也是盖朵对我们每个阅读者的倾诉呢？
