小说的情节是在小说提供的特定环境中,由于人物之间的相互关系、个人与环境的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。情节设置都是为更好地表达主题、塑造人物形象服务。情节安排是否合理,直接影响到一篇小说能否很好地表达主题,体现其社会价值。探究小说情节的合理性,是小说的考查难点与重点。
一、常见的题目设置：
（1）作者在结局（结尾）上的这种设置是否合理?请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
（2）有人说,小说中XX情节的安排是最佳选择（不尽合理），你同意这种说法吗？请说明你的理由。
（3）有人认为小说的xx情节是多余的，请谈谈你的看法并简要说明理由
（4）小说中某处（个）词（字）是否多余（或替换成XX可以吗）?请谈谈你的看法。（不常见）
命题特点：题干中有“是否合理”“替换成XX”“是否同意”“谈谈你的看法”“说明你的理由”等表探究的字样。
二、情节的合理性探究的思考“六大角度”
1.从人物角度思考:情节安排是否符合人物性格特征和发展变化轨迹。
2.从情节角度思考:情节自身前后的关联性。
3.从主题角度思考:情节安排是否有利于表现主题
4.从读者角度思考:对读者心理的感受,如耐人寻味、发人深省、展开想象等角度。
5.从逻辑角度思考:情节安排是否符合生活逻辑和艺术逻辑。
6.从情感表达角度思考:情节是否有利于情感的表达。
三、解答探究情节的合理性题目的一般思路与方法
1.“亮剑”，亮出自己的见解
探究性的题目,最重要的是首先确定自己的观点,观点确定了,才能围绕观点组织材料，并形成答案。
2.“阐释”，从小说文本引述具体内容展开分析。
对于小说情节合理性的探究,绝对不能离开文本而漫无边际地去谈:而应该紧密结合文本,并运用文本中的具体情节、事件等进行分析,才能得出正确的结论。分析其合理性时,应从对情节自身、人物形象、环境、主题等方面的效果着手。
四、审题应该注意的问题：
1.围绕情节是为人物形象、表现主题服务的这一方向。
2.情节发展的逻辑规律。情节要符合生活规律和艺术规律。
3.注意审题。相同的问题有不同的问法（侧重点）和答题规律。
例如：以祝福的“标题”探究为例说明。
①小说以“祝福”为标题有什么作用?请结合全文简要分析。(6分)
②小说只是写祥林嫂一个人物的命运,却用了“祝福”这样一个题目,你认为这样处理合适吗?请结合全文,谈谈你的观点。(8分)
[解析]《祝福》是以事件为标题的小说，我的公众号文章《小说赏析之情节作用》一文中提到标题的作用，没有展开叙述，可以参考。从字面上看①是关于标题作用的探究，②是标题选择的问题，出题的角度貌似不同，但实质是一样的，即都是标题的作用问题，只是②的问法有迷惑性，（迷惑性表现在事件与人物的不一致性）答题的角度做相应的改变即可。①先答作用再分析。 ②先亮明态度再分析。
[参考答案]
①作用：鲁迅先生用“祝福”做标题,就把封建礼教吃人的本质鲜明地摆在读者面前,形成了强烈对比,在表达主题方面就更增强了祥林嫂命运的悲剧性。
分析：小说起于祝福,结于祝福,情节的发展与祝福有密切联系。同时,祥林嫂是在祝福中死去的,题为“祝福”就是用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外,祝福是一种封建习俗。在旧社会,劳动人民无福可祝,无福可言,而祥林嫂正是因为这祝福被逼上绝境的。可见，小说取名为“祝福”具有深刻含义。（作用+分析是答题模式）
②态度：我认为很合适。（2分）理由：（1）小说起于祝福,结于祝福,情节的发展与祝福有密切联系。同时,祥林嫂是在祝福中死去,题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运；（2）祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝,无福可言,而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的可见,小说取名为《祝福》具有深刻含义。（3）鲁迅先生用“祝褔”做标题,就把礼教吃人的本质鲜明地摆在读者面前,形成强烈对比,在表达主题方面就更增强了祥林嫂命运的悲剧性。（6分）（态度+理由是答题模式）
从以上可以看出①的“作用”和“分析”是②的“理由”，二者是一致的。
4.这种类型题目，具有开放性特点，在回答时要依据小说，结合有关知识点从文本进行回答，但不一定面面俱到，根据分值分条作答即可。
[提示]探究类题目作为一种题型架起了教考的桥梁，即是学习方法又是能力提高的方法，更是学生的能力培养。这类题型不只是情节的探究，还可以是人物（例如：小说涉及到的人物较多，你认为哪一个是主人公，说说你的理由。）、主题（主旨）、环境、题目等考点的探究，考查方式灵活多样，这是平时学习需要注意的问题。
五、[典例示范]（一）2009辽宁卷《遗璞》
阅读下面的文字,完成后面的题目
遗璞
贾平凹
离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头:四间房那么高，像一只实心碗儿放着。上边凿了四个大字:孕璜遗璞。
住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。
县志上说: 这石头，是当年女娲补天的时候多了一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。
收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦了，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘上吃饭，然后就熬了山上自采的野茶。这茶很苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那些人:
“城里人没采，一喝这茶就吐了。”
“城里人胃嫩。”
“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了?!”
他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那块遗璞来。
“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”
“多亏就遗弃了它!
“多亏?”
“它要不在这儿，谁会到咱这儿?省城在天尽头，咱能去吗?但咱坐在家门口，倒见着省城大人物了。”
说的是省城老贾的事儿。
省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，百日里也上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，从省城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。
一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济粮、救济款。 有一年每家得到十二元,一半买了粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋初，省城老贾突然回省城去了，临走前他照了好多遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞村的人愈是十分地骄傲了。
“那文章不知写了没有?”
“他现在怕忙了呢!”
男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹，也走了过来。女人在石头上坐了，一直不开口，这会儿说:
“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章了。”
“写咱遗璞村了吗?”
“写了。说'四人帮’迫害他，把他'流放’，'流放’是什么意思?”
“就是下放吧。”
“'流放’到一个山区小县，而且还在一个山沟沟劳改了一年。
“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改吗?”
“蛮儿说报上就这么写的。”
“蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴!”
婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用牙咬奶的孩子。
男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了:
“咱这块遗璞，真是好石头呢! 想想，招来多少人了?不算一般的，大人物就有十多个了吧?”
他们扳指头数数，果然十多个了。
“以后还能来吗?”
“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定以后还会来比省城老贾更大的人呢。”
“啊，那该好，娃们又要有凉鞋穿了!”
“但愿他们能来。”
“但愿不要是犯了什么错误。”
“但愿……”
茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说：
“真是好石头呢。”
但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块块抬着到水渠工地上去了。
(有删节)
题干：小说最后描写了蛮儿一帮年轻人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在结局上的这种理是否合理?请结合小说具体内容,谈谈你看法和理由。(8分)
[解析]题干明确。就是结局是否合理，请读者谈一下看法和理由，参考情节结尾的作用即可答题。
[步骤]
第一步明确观点，我认为是“合理”（或不合理），解答时先明确出来。
第二步:结合小说内容,引述论据分析
本题侧重考查情节安排的合理性分析能力。无论持哪种观点，理由都要充分、全面,从小说内容里寻找有利的论据。解答时可从小说的情节、主题、现实意义等方面考虑。如答“合理”，从情节上看，石头被炸掉,使整个情节突转,有出人意料的效果;从主题上看,被炸掉的"遗璞”脱离物体本身而具有了象征意义，其象征的是思想和生活方式被毁灭，因此深化了主题思想;从时代意义上看,年轻人炸掉了遗璞并用它去修水渠，符合改革开放初期的时代特点，这样处理能突显写作背景和时代意叉。如答“不合理”,可从情理、艺术、现实等逻辑关系上分析。考生尽可能回答“合理”,这样结合小说内容分析较容易些。
[参考答案]
观点一：作者在结局上的处理是合理的。（2分）①从情节上说,“遗璞村”人为之自豪的石头被一群年轻人突然炸掉,这样的处理可以产生出人意料的艺术效果:②从主题上说,"没有用”的“遗璞”是一种守旧思想与生活方式的象征,这样的处理有助于小说思想内蕴的表达:③从时代上说,这样的处理符合20世纪80年代初期改革开放的精神,有现实意义。（6分）
观点二：作者在结局上的处理是不合理的。（2分）①从情理上说,“遗璞村”人世世代代视为宝物的东西,被一群年轻人轻易地炸掉,不合情理,违背了生活的逻辑;②从叙事上看,炸掉“遗璞”修水渠的必要性并没有在小说中明确交代出来,缺乏艺术上的逻辑性;③从现实上讲,这种结局也不符合保护文物、合理开发的现代理念。（6分）（不要求面面俱到，只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究即可,根据观点是否明确、论述是否合理、理由是否充分酌情给分
[典例示范]（二）2008江苏高考卷
侯银匠
汪曾祺
1侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。
2侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。
3一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见。菊子说：“爹作主!”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”——“这个人我认得!”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。
4定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催。侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”
5侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子、二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。
6爹问菊子还要什么，菊子指花轿，说：“我要这顶花轿。”
7“这是顶旧花轿，你要它干什么?”
8“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的!”
9侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。
10 转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹!您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。
11花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。
12大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”
13陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。
14公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她。她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。
15侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子!给我拿点油来!”及至无人应声，才一个人笑了：“老了!糊涂了!”
16女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。
17侯银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（选自《汪曾祺全集》，有删改）
题干：15．小说题为“侯银匠”，但写侯菊的文字多，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）
【解析】读懂小说是答题的第一步。本题停留于个别的文段和句子字词不解决问题，必须读懂小说。基本思路：①小说1-3段写了侯银匠的家境，4-16段写了侯银匠给女儿定亲、做嫁妆、女儿侯菊要花娇、改装花娇、出嫁（10段）、出租花娇、对两家的重要（15-16段），第17段回到侯银匠日常生活。②情节实质是写了下层人家嫁女这一司空见惯的家常事。顺序是从“写侯银匠日常”到“写侯菊做的事”再到“写侯银匠日常”，大部分情节是写侯菊做的事。这也是出题的原由。这就牵涉到小说的目的是“写侯银匠”还是“写侯菊”的问题，也就是主旨是谁的问题。从小说可知，小说的主要内容一是侯菊出嫁的准备工作，包括侯银匠做嫁妆侯菊改嫁妆，二是侯菊出嫁后的贤惠和对两家的不可或缺。但侯菊的贤惠和不可或缺都是侯银匠影响的结果（小说第2段有交待），所以“写侯菊”是为了“写侯银匠”，写侯菊是为写侯银匠服务的。答案出来了：小说的主人公和主旨都是侯银匠，主要写了侯银匠的勤劳、能干、精细等美好的品质。本质上质就是歌颂了下层人民的优秀品质（人情美、人性美）。③下面答题分析要紧紧围绕“写侯菊较多为侯银匠服务”这一中心。因为是探究题目，综合性较强，应从人物形象、情节安排、环境、主旨表达等方面进行综合回答。由于小说本身没有涉及环境因素，从其他三个方面进行探究为宜。实际上本文考点就是从不同角度和层面发掘作品的意蕴。
[参考答案]
①小说的主旨是表现侯银匠，侯家父女相依为命，侯菊继承了父亲的精细、勤劳等品质,写侯菊就是表现侯银匠。(人物形象方面)
②)小说的主旨是表现侯银匠，作者截取侯菊出嫁前后的片段，正面描写候菊，间接烘托出侯银匠的人生况味。(人物形象细节描写方面)
③小说的主旨是表现候银匠，女儿出嫁是他生活中的大事，更多描写此时此刻的情景，重点突出，可以避免平铺直叙。(情节布局)
④小说的主旨是表现侯银匠，作者实写侯菊，暗写候银匠，以有形写无形，更有情趣。(情节线索安排)
⑤小说的主旨是表现侯银匠，更多描写女儿出嫁前后的情景，在人物关系中深刻表现中国传统的人情美、人性美，意味深长。(主题的表现)
（答案不要面面俱全，根据分值作答即可，一个点2分计。）
