潮新闻客户端通讯员刘轩尔苏昕潘昕语叶晶晶记者陈素萍陈一晗
人生万事须自为，跬步江山即寥廓。为积极响应乡村振兴、共同富裕等一系列国家号召与部署，浙江大学“文化之光”暑期实践团于7月4日至8月3日，奔赴青海省黄南州同仁市、贵州省遵义市湄潭县以及浙江省的温州洞头、丽水遂昌、金华武义、绍兴盖北、湖州安吉等三省七地开展社会实践活动。
实践团将暑期支教与实地调研相结合，并在湖州安吉进行地方创生，用实际行动诠释浙大人“求是创新”的精神内核，用智慧和热情为孩子们的未来点亮希望之光，用踏实和责任书写好属于青年一代的精彩答卷。
课程焕新：教育承基书绘蓝图
实践团分别面向青海黄南州民族中学的高中生和湄潭、浙江乡村的小学生，搭建适合不同年龄阶段的课程体系，开展具有当地特色的课程内容。
针对青海的高中生，夏令营以扎实充分的学科教学为主体，丰富多样的主题与素拓课为特色，旨在夯实学生的学科基础，开拓学生的认知边界。此次夏令营一共策划了7门系列主题特色课程和素质拓展课程，课程内容涵盖天文探索、文学素养、非遗传承和文物保护，力图拓宽学生视野，提高学生综合素养。实践团成员还特别设置了生涯规划课程，融合新高考政策分析、学生个人性格探索、学习方法指导等板块，利用系统化、实践导向的教学模式，为学生未来的学业道路和职业生涯奠定基础。与此同时，为响应国家政策的号召，更好地在民族地区推广普通话、宣传低碳环保理念，本次夏令营开展了推普课程和环保科普课程，让学生在轻松活跃的课堂氛围中提升普通话表达能力，树立低碳环保意识。志愿者老师们凭借各自的特长与风格，向学生分享行之有效的学习方法与广博多样的拓展知识，在帮助学生温故知新的同时，引导他们更深入地认识自我与世界，发现自己心向往之的那片“山”与“海”。
针对贵州和浙江多地的小学生，实践团从儿童本位的视角出发，以学生成长为中心，设计了一系列旨在锻炼学生能力、开拓学生视野并激发学生自我探索的主题课程，主要分为综合必修课、个性选修课和社团活动课。综合必修课秉承五育并举的理念，培养学生的团队合作与创新思维能力；个性选修课程涵盖手工设计、语言表达、编程初探、推理解密等前沿与经典并蓄的内容，点燃学生的兴趣火花，引导他们从兴趣的萌芽走向特长的深耕，实现个性化发展；社团活动课则特别设置了“排球”“足球”“中国舞”“飞盘”等体育活动，丰富学生课余生活，提升身体素质。
此外在各地的教学中，都以当地特色乡土文化为主题，融入了项目化学习课程。比如，在温州洞头，立足当地的渔文化与海霞精神，在暑期夏令营中推出“三色交织的渺渺渔歌”项目化学习课程，推动地方文化的传承延续；在绍兴盖北，抓住“中国葡萄之乡”的锚点，广泛开展葡萄常识普及课、葡萄产业研学课等课程，用教育为地方经济发展注能。在丽水遂昌，我们开展“诗意江南，入画遂昌”的项目化学习，让学生们组建一支支旅游团队，穿梭于王村口古镇的红色血脉与现代风貌间，通过实地考察、深入访谈与知识研习，结合当地的著名景点、特色美食和趣味项目，匠心独运地设计出一份份旅游路线图、创意旅游纪念品、团队导游小旗帜……在项目化学习过程中，既培养了学生问题解决与团队协作的能力，又深化了对家乡文化的认同与热爱。
文脉绵延：研学桑梓助力振兴
踏梦山海，求是学子躬身入局，将自己的生命轨迹贴合时代昂扬向上的发展轨迹。在教育赋能乡村振兴的同时，实践团还深入当地文化与产业，探寻乡村的新发展。
在青海黄南，实践团成员将当地的唐卡艺术作为调研工作的焦点，通过实地走访仁俊画院、殊像画院、龙树画苑及文化宫等十二个调研地点，实践团成员访谈了画师、学徒、文化宣传者在内的唐卡艺术传承链条上的多元角色，并了解到当前唐卡艺术市场虽然具有较大的潜力，但仍旧需要加强品牌建设、市场拓展以及产品创新。基于此，实践团成员给当地文旅局负责人也提出了建设性的意见，比如在发展之路上，应该注重保护与创新并行，既要防止过度商业化，又要鼓励在尊重传统中创新，融合现代审美与科技，帮助唐卡艺术在传承中创新，在创新中传承。同时，新的发展模式强调青年艺术家培养的重要性，让年轻人为艺术的传承、创新注入新动力。
在贵州湄潭，实践团成员前往永兴古镇、茶海和浙大西迁历史陈列馆等地，亲身接触浙大西迁湄潭七年办学的历史。并对话地方文史专家张宪忠老师。在过程中，实践团成员得知，湄潭赋予了浙大的新生，湄潭的发展也离不开一代代浙大人的努力，湄潭与浙大的情缘，铸就了湄潭当地文旅、教育、农业的发展。在过程中，实践团成员也深刻感受到浙大“西迁精神”的深渊内涵，感受到作为浙大青年肩上的责任与担当。
在浙江共同富裕区，实践团成员在丽水遂昌以当地特色茶产业为线，深入探访当地“红古绿”三色发展的产业奥秘。通过走访当地特色茶企业，成员们了解到茶产业作为王村口镇绿色经济的代表与支柱产业。其中“缘来香”茶厂通过引入现代科学技术实现生产自动化，在保证品质的前提下提升生产效益，让科技助力发展，让绿水青山真正变成了金山银山。并在推动茶产业发展过程中，尝试将王村口镇的红色故事与茶产业做联系，走出一条“红古绿”融合发展的道路。在温州洞头，实践团成员通过采访女子民兵连与走访洞头海霞村，切身感受到巾帼英姿下的海霞柔情，了解到洞头以“红色名片”带动“共富航班”的新时代业态布局。在金华武义，支教学校是当地婺剧学习的试点学校，以此为切入点，实践团成员组织前往婺剧文化展馆进行参观，并与当地婺剧文化传承人、学习婺剧的学生群体展开交流，深入了解婺剧文化教育在地方小学的试点开展情况，从多群体、多维度、多层次出发体察婺剧文化的传承与发展。在绍兴盖北，实践团成员参观蚕桑文化体验馆、瓷源文化小镇美术馆、陶瓷工艺体验和盖北围涂馆，走访盖北多样的特色产业，感受上虞盖北多元化的发展途径与其中蕴含的盖北精神。
此外，在湖州安吉，实践团成员结合调研成果和地方实际，碧门村的发展提供自己的特色创生方案。针对导视系统不够完善的问题，团队研发了涵盖导览图和指示路牌的视觉导视系统，并利用村庄石墩、电箱与白墙等现有元素设计水墨风与卡通风的村庄风物，提升村庄整体风貌。与此同时，团队以“保护-传承-开发”为线索撰写了文化长廊的文案，围绕“两山”主题重新讲述碧门村的故事。在营销策划方面，团队重新设计了“喔喔鸡”的品牌LOGO，并推出“碧门野趣?乡村市集”活动，以富有创意与互动性的活动为载体，提升碧门村和喔喔鸡的品牌知名度。围绕地方民宿产业的发展情况，团队深入挖掘地方历史文化资源，尝试将传统文化与现代设计相结合，设计了以竹林和竹林鸡为主题的“竹影轩”民宿，为打造个性化住宿和沉浸式旅游体验提供青年创意，在赓续乡土文化的同时赋予其全新的生命力。
展望未来，向下扎根，向上生长。“文化之光”社会实践团队将发挥青年的力量，在乡村的大舞台上展现青年的担当与使命，为乡村教育贡献青年哲思，为乡村产业发展贡献青年创思。
