文／王悦
“大家好！我们是来自北京大学‘力行计划’的研究生，今天带领大家设计一个游戏。”见到北京来的大哥哥大姐姐，大山里的孩子们眼中充满了好奇与期待。随着游戏共创工坊活动的展开，教室里传来阵阵欢声笑语。
“爱育未来——游戏素养计划”走进大山深处
2024年4月20日，“爱育未来——游戏素养计划”在京正式启动。暑假期间，中国妇女发展基金会、波克公益基金会携手北京大学“力行计划”将该项目带进大山，为云南、贵州的孩子们带去32场游戏共创工坊活动。北京大学的学子们作为游戏素养引导师陪伴大山里的孩子，共同经历了一段充满智慧和创意的探索之旅。
活动开始前，同学们与中国妇女发展基金会、波克公益基金会的专家老师对活动方案进行了充分研讨和完善，力求在有限的活动时间内为孩子们带来最大的收获、取得最好的效果。7月14日至7月20日、7月21日至26日，北大力行团队的哥哥姐姐们兵分两路，克服了地理空间远和活动日程紧张的困难，辗转前往贵州黔南地区的12个县市、云南红河县垤玛中学开展活动。
游戏共创工坊的活动主题均围绕联合国17个可持续发展目标，并结合贵州省独有的地域及文化特征展开，例如，文化传承与保护、森林保护、和谐社区、世界和平等，主题或具体或宏大。在北大力行团队哥哥姐姐们得耐心引导下，孩子们依次完成了创建小队、游戏鉴定、游戏设计、游戏发布、成就结算等五个环节，最终用文字、图画等形式进行游戏创意的最终呈现。现场的孩子们无论年龄大小都全身心投入、乐在其中，频频碰撞出令人惊喜的思想火花，展现出令人意想不到的领导力、创造力、动手能力、表达能力和团队合作能力。
远赴黔南州，播种创造力的种子
远赴黔南州的四名北京大学的同学辗转12个县市，行程超过2000公里，为当地480多名来自学校和社区的小朋友们带来16场活动。他们坚持“以孩子为中心”，将舞台中心让给孩子，激发孩子从传统课堂的学习者变身为游戏的设计者、主导者。贵州的孩子在物质条件和知识资源上无法与大城市相比，但他们所展现出的活力和创造力让在场每个成年人都感到欣喜。
“‘世界和平’这个主题太抽象，我有点担心。但有一个孩子把历史课上学到的万隆会议融入其中，设计了一个代表和平的外交主题的游戏，让我们感到特别惊讶！”刘子豪同学对当时的情景记忆尤深。
翁舒天同学目睹了孩子们从游戏的参与者蜕变为创造者的过程：点燃创意的火花，在观点交流碰撞中，最终一幅幅生动的作品跃然纸上。“我和胡瑞同学带领了‘和谐社区’这场活动。孩子们以‘垃圾分类’为突破点，为游戏设定了管理员、保洁员和居民等角色。这些角色完成自己的工作可以获得积分，每满10分得到一个宝石，去商城兑换奖品。这个创意非常精彩。”
游戏共创工坊活动不仅激发了孩子们的想象力，也给基层妇联干部和教育工作者们带去了全新的视角，开阔了教育思路。瓮安县的孩子以留守儿童居多，因长期缺少父母陪伴，他们喜欢玩游戏、看视频，往往意识不到学习的重要性。“我们刚去的时候，当地妇联和老师都希望我们给孩子强调该如何学习。经过细心观察，当地妇联干部在活动结束后夸赞‘孩子们还是很有天赋的’”。游戏共创工坊活动让大家捕捉到每个孩子身上独特的闪光点，并深切感受到孩子的发展是多元化的、评价指标也是多维度的。
辗转云南红河，送上最温暖陪伴
7月21日至26日，来自北京大学的四位同学在云南红河州红河县垤玛中学开展了16场游戏共创工坊活动。垤玛乡，一个位于云南红河州红河县的边远民族地区，教育资源相对匮乏，留守儿童问题尤为突出。如果没有国家的扶持政策，他们很少能接触到外面的世界。山里的孩子虽然羞涩，但很聪明、有灵气，在游戏共创工坊中围绕民族文化、环境保护等主题创作出很多非常精彩的作品。
在一场针对初中生的活动中，没有人为设定主题，同学们就自己感兴趣的议题自由设计。有位同学对历史表现出浓厚兴趣，把一战、二战等大小战役用时间轴的形式展现出来。他的核心创意是，如果历史的车轮倒退回当年，部署不同的兵力、实施不同的军事策略，是否会得到完全不同的结果？“初中生历史知识如此丰富，创意这么独特，我感到很震撼。”现在，北大学子陈嘉喆谈起活动细节时，依然非常兴奋。
民族文化主题活动中，孩子们将浓浓的思念和亲情融入到游戏里。“哈尼族的九月节相当于汉族的春节，一个小女孩把过节的场景画下来，并表示希望父母能回家过年，多陪陪她。”引导师王文晖同学对此深有感触。小女孩朴实无华的话语和精美的画作打动了在场所有的人。
虽然北大力行团队在黔西南和云南红河州停留的时间比较短，但短短几天对孩子们来说却是充满幸福的陪伴。他们把北大的哥哥姐姐当家人，一起借助设计游戏这种互动性极强的方式了解和探讨更广阔的世界，从而打破了手机屏幕对孩子们头脑的禁锢，同时也建立起人与人之间更深层次的链接。
正如参与本次活动的北京中科心理援助中心特聘专家张莉女士所说，“当今网络充斥生活的方方面面，人与人直面的接触和交流显得愈发重要。‘游戏素养计划’恰恰让不认识的、不同年龄阶段的小朋友在一起，互相了解和认识。通过一个小小的任务，共同去探索。”
“爱育未来——游戏素养计划”不仅通过游戏共创工坊的形式提升了孩子们对游戏的辨识力、鉴赏力、自控力，赋予了孩子们“用魔法打败魔法”的力量，帮他们在游戏中抵制沉迷的诱惑。同时，也在孩子们心中种下了探索未知、勇于创新的种子，这颗种子一定会激励他们在未来走出大山，去体验更大的世界，为家乡发展做出自己的贡献。
